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miércoles, 3 de julio de 2013

INVITACIÓN DEFENSA DE TESIS MARÍA CRISTINA JARQUÍN MEJÍA






Universidad Politécnica de Nicaragua
"Sirviendo a la Comunidad"
Maestría en Métodos de Investigación Social Cualitativa

INVITACIÓN
Defensa de Tesis de Maestría en Métodos de Investigación Social Cualitativa

TEMA
Conciencia de género en docentes de UPOLI Sede Central: Una aproximación desde los relatos de vida. Estudio de dos casos. 2008-2009.

AUTORA
María Cristina Jarquín Mejía

Fecha:           06 de julio de 2013
Hora:             12.00.m.
Lugar:            Edificio K Aula 3


ÚNICA FORMA DE INVITACIÓN

viernes, 19 de octubre de 2007

María Cristina Jarquín - en línea 19 de octubre 2007.

Hola Ma. Dolores

Saludos al resto de la Coordinación

A. De Redacción:

1. Conversando con la profesora, estaba de acuerdo que no incluyó en el doc de APA que nos entregó, la parte de la referencia para Libros. Se enfocaban los ejemplos a Revistas en su mayoría.

2. Además, le consultaba en caso de que un Organismo o Entidad Estatal fuera el autor, como el MAGFOR o este pero con otros más como GTZ. Y si este llevara Compiladores o Editores, tampoco se estaban ejemplos de ello.

3. En caso de que no se encuentre el "año", que parece ridículo pero me ha pasado, que se pone. Yo tengo entendido que se pone "s.f." es decir "sin fecha" pero con APA ¿cómo es?

4. Me gustaría saber si mañana llevará los resultados del trabajo que dejó la profesora de una página, para conocer mis errores.

B. De la Fotografía:

Habemos varios que llevamos las fotos y se discutió en clases. El manejo de la cámara digital la espero en la próxima clase, o no sè si en esta sesión nos indicarán algo.

Que estén bien.

Estoy en conexión.

viernes, 12 de octubre de 2007

María Cristina Jarquín - Tarea 3 - FOTOGRAFÍA

LINKS EN LA WEB SOBRE
Susan Sontag y Eugene Smith

Ma. Cristina Jarquín Mejía
http://hugovillalobos.blogspot.com/
http://w3art.es/weblog_archivos/000595.php
http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/radar/9-3217-2006-09-03.html
http://blog.larranaga-portfolio.com/2006/02/fotografia_social.html
http://www.cromosfera.com/wpress/
http://www.ucm.es/info/multidoc/prof/fvalle/artfot.htm
http://www.ucm.es/info/multidoc/prof/fvalle/artfot.htm

María Cristina Jarquín - REDACCIÓN - Tarea 12 de octubre 2007.

MASCULINADES

La sociedad históricamente le ha dado un lugar al hombre, de forma particular en el sistema patriarcal ese lugar ha tenido un nivel superior respecto a las mujeres. A lo largo del tiempo, esto ha colocado al hombre como un ser humano privilegiado.

Esa superioridad otorgada al hombre, está relacionada con la “Masculinidad” definida por el MINSA (2006, p.10) como “El conjunto de actividades, valores, actitudes y comportamientos considerados solamente adecuados para los hombres y en el cual los hombres encuentran su sentido individual y colectivo frente a la sociedad y frente así mismos”.

En este sentido, Elizabeth Batinder (1993, p. 20) establece varias características dadas al hombre que definen su “Identidad masculina” “se juzgaba más fuerte, más inteligente, más valiente, más responsable, más creador o más racional”, y finalmente concluía en que “ese más justificaba su relación jerárquica con las mujeres, al menos con la suya propia”.

Actualmente se sabe que no existe una “masculinidad” sino “masculinidades”, basadas en el reconocimiento de las diversidades existentes en cuanto a nacionalidad, clase, edad, etnia, migración, orientación sexual, etc.

En el proceso de socialización el hombre está sujeto a presiones sociales en todos los ámbitos para hacer prevalecer y hacer valer su identidad masculina, porque deberá convencerse y convencer a los demás de tres cosas: “que no es una mujer”·, “que no es un bebé” y “que no es homosexual” (ibid).

Como señala CANTERA (2007, p. 4) “las masculinidades están preñadas de estereotipos, aún cuando no seamos conscientes de ello”, entonces “el proceso de formación de la identidad masculina pasa por tener que demostrar, constantemente, que se es hombre…por lo tanto su comportamiento no puede ser nada femenino…no mostrar debilidad, es decir a no expresar sus emociones, a competir por la hegemonía…a privarse de los afectos, que se considera patrimonio femenino y, se han perdido así, tal vez de las mejores cosas de la vida.

Además se debe considerar como se refleja esto en la paternidad. Al respecto, cobra relevancia lo expresado por Marcela Lagarde (1994: pp. 114-115) de “que hay un rol del padre en la masculinidad, los padres son muy importantes en la confirmación de la identidad de género, son fundamentales porque no sólo van a contar a los niños lo que es ser hombres, sino que son hombres frente a ellos”.

Entonces, “el niño crece con la fantasía de ser el padre, de tener sus bienes y poderío todo lo cual se convierte en el deseo de crecer y de ser hombre, uno de los deseos más importantes de la masculinidad (ib.).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Batinder, E. (1993). XY La Identidad masculina. Madrid.

Marcela, L. (1994). La identidad de Género. Managua, PIEG-UCA.

CANTERA (2007). Forjando relaciones justas. Materiales de apoyo. Curso de Género
desde la perspectiva de Educación Popular. Managua.

MINSA (2006). Manual de Técnicas y procedimientos para el abordaje de la
masculinidad y la salud sexual y reproductiva con el personal del sector salud y la
comunidad. Nicaragua.

viernes, 5 de octubre de 2007

María Cristina Jarquín - Tarea 1 - evalución diagnóstica

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE NICARAGUA (UPOLI)

MAESTRÍA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVA
MÓDULO PROPEDEUTICO
Profesora: Ma. Dolores Alvarez
Estudiante: Ma. Cristina Jarquín Mejía

Trabajo No.1



Tema elegido: Sexualidad

La sexualidad es una construcción social y cultural, que va definiendo valores, las prácticas y vivencias de las parejas sexuales, los distintos modos de relacionamiento sexual, los sentimientos, las normas y representaciones del cuerpo y la sexualidad; tanto tiene que ver con las palabras, las imágenes, el ritual y las fantasías con el cuerpo, dando cuenta de una gran plasticidad[1].

El modo empírico de hacer las cosas: Metodología Cualitativa

Basados en ciertas ideas o preconceptos del tema, se hará un diseño de investigación (flexible), se plantearán las preguntas iniciales de investigación, se irá al lugar a la interacción social en el contexto o entorno para obtener los datos con la aplicación de técnicas de observación participante y directa, entrevistas a informantes clave, fotografías y grupos focales, los que una vez procesados nos darán las pautas para entender y comprender sus conductas, comportamientos, formas de expresarse y sentimientos respecto a la sexualidad[2].

Perspectiva teórica-metodológica: Fenomenología.

Se investigará la sexualidad a partir de la conducta, lo que habla, siente y dice la gente desde sus propias perspectivas, en sus relaciones sociales, en el ambiente o entorno donde socializan, desde sus creencias, sus costumbres y sus ideas[3].
[1] Hamel B. P. s.f. Sexualidad y Género. Universidad de Chile.
[2] Hernández S., R. s.f. Metodología de la Investigación y Bracker, M. (1998/2000/2002) Metodología de la Investigación Social Cualitativa.
[3] Bracker, M. (1998/2000/2002) Metodología de la Investigación Social Cualitativa.